教的不多，因為孩子都極具創意！

 上星期教完跳遠，這星期再教跳高，上課前1小時，其實我不太有把握怎樣教，因為我不會比賽方式的跳高。要怎麼教？學生是小學二年級，8歲這麼小的年紀，又可以怎樣教？儘管在教育學院學了很多方法，其實我一直都很小教跳高的，只因為我不懂得跳高，什麼俯越式，背越式，更是不會。

但那天，我不知那來的信心，要試試，儘管上課前還是會有點猶豫，但跟協助的老師講要教跳高時，其實是唔想自己有退路。即時老師也有分享她的跳高教學，我心中仍未有一個能用一整堂45分鐘的教案。

不久，上課了，那時只有2至3 個迷糊的教學法，唯有先做，邊做邊觀察，通過觀察孩子的表現，再修正及調整。

開始是跑圈，每堂都要跑4至5個圈，是希望鍛鍊孩子耐力，開始時孩子都不願跑，但堅持下來，孩子們都會立準備跑，而且越跑越起勁。

然後，我請同學在一面牆前面排2行，請他們在牆下垂直向上跳，用手拍一下牆，老師用粉筆記錄學生跳高的高度，鼓勵同學挑戰自己。同學都很有興緻，很快便會助跑了，無論跳遠或跳遠，孩子都喜歡助跑，這不用老師要求或安排，跟隨孩子的心性便可。

然後，我把預先帶來的跨欄擺出來，有不同的高度，孩子自然便有一個新目標了。教學要有變化，孩子才不覺得悶，新目標出現，自然便想挑戰，這又是孩子的本性，老師只要安排合適的道具，孩子便自然會去嘗試，孩子不怕失敗，有人小心翼翼，亦有人大膽挑戰高度。

至此，我想好的教學點子已用完了，但有點比賽樣子的跳高目標，還未達成，但要點教，我還沒有底。不過，設定好環境和目標，孩子自然會去做，而且有可能做得比大人想的好，這一直是我的教學信念，而且我又不是要教運動員，只要孩子樂在其中便好了。

我決定拿2塊厚墊出來，當看到厚墊時，孩子都很興奮，我把2張厚墊壘起2層，有一定的高度，約在孩子的腰間，請孩子助跑跳上厚墊上，這目標簡單，助跑到厚墊前，屈膝跳起便可，所有人都做到。突然我看見，用剛才用的跨欄稍高於2層高的厚墊，有點像跳高的欄，但又不會太高，似是一個合適的高度目標，也相當安全。我決定試試看，請孩子在左邊排好隊，這樣孩子便不會正面跑向跳高的目標，稍為像比賽的助跑方式。我將跨欄放在厚墊前，示範一次較剪腳跳高，這也是我唯一懂得的跳高方法。然後任由孩子自由發揮。

最初大家都試用我的方法，但孩子天性愛挑戰，也極具創意，有孩子開始嘗試用不同的方法越過跨欄，最後，竟然有孩子自然用上俯越式的跳高方法。孩子們，你們真厲害，這次教學經驗裏，體驗到孩子的能力，遠高於我的想像，也明白，當人要超越極限時，自然會想一些新的方法，相信俯越式或背越式，都是在有人想超越極限，而發展出來的跳高方法。

我再次體驗，只要為自己設訂好目標，留意孩子的表現，適時的調整教學策略，容許孩子挑戰，孩子的創意，會讓學習變得更有趣，更見進步。